En la mayoría de reflexiones y debates sobre temas educativos se coincide siempre al reconocer las dificultades del profesorado y las muchas carencias derivadas de la formación inicial.
Con la formación permanente, el análisis y revisión de las experiencias del trabajo cotidiano en el aula, se intenta superar los vacíos; pero estos esfuerzos, no son suficientes. Es necesario un replanteamiento profundo de la FORMACIÓN INICIAL, sin vicios ni intereses; un planteamiento que considere las capacidades de los niños y ofrezca, con rigor científico, una respuesta de contenidos, didáctica, metodología, adecuados a las exigencias de la infancia hoy.
El trabajo realizado en esta línea en la Universidad de Mondragón es una valiosa experiencia, un testimonio vivo para la formación de maestros y educadores de Infantil, que abre horizontes a la esperanza.
La revista Cuadernos de Pedagogía ha publicado en su número del mes de mayo un artículo de Neréa Alzola (Profesoras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (HUHEZI), de Mondragon Unibertsitatea) titulado: LA FORMACIÓN DE MAESTROS, DESDE UNA VOCAIÓN COOPERATIVA.
21 de mayo a las 19h en el Ateneo de Madrid
Nerea Alzola. Autora del artículo que adjuntamos con la invitación
José Domínguez. Profesor de Filosofía y Miembro dela Federación de MRPs de Madrid
para hablar de
La Formación Inicial del Profesorado en base al contenido del artículo.
Sección de Educación del Ateneo, Federación de MRPs de Madrid y Colectivo Infancia
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