Cursos
- A.3. APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ETAPA DE PRIMARIA
- A.4. PENSÁNDONOS MORADO. Taller sobre pedagogías feministas y Queer
- A.13. EL PENSAMIENTO CREATIVO. Ilustración, dibujo y literatura en el aprendizaje ¡COMPLETO!
A.3. APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ETAPA DE PRIMARIA
Dirigido a profesorado de Educación Primaria
Ponentes: José Miguel Martín Fernández, Francisco Sanz Díaz y Ainhoa Yáñez Preciado
Objetivos de la actividad:
Difundir alternativas poco habituales en el trabajo del aula en la etapa de Primaria.
Aprendizaje cooperativo.
Contenidos de la actividad:
Planteamiento general del CEIP Carlos Cano: filosofía y pilares que lo sostienen.
Aprendizaje cooperativo:
- Fundamentación teórica.
- Planificación por el docente, teniendo en cuenta el currículo oficial.
- Vinculación entre los proyectos de investigación y el aprendizaje cooperativo.
- Tratamiento del área de matemáticas.
- Organización del trabajo: asamblea.
- Papel del maestro y la maestra y de los niños y las niñas.
- Sociograma y constitución de los equipos cooperativos.
- Roles en el equipo.
- El cuaderno de equipo.
- Registro y evaluación.
- El conflicto como recurso para aprender.
Tipos de textos y fases de elaboración
Participación de la comunidad educativa (familiar, infantil y del profesorado).
Atención a la diversidad
Metodología de trabajo:
El curso tendrá una fase de exposición por parte de los ponentes y, en la medida en que los contenidos lo permitan, una propuesta de aplicación práctica con la participación de los asistentes, para familiarizarse con estrategias del aprendizaje cooperativo. Como en cursos anteriores, si fuera posible participarían en la exposición tanto familias como alumnos del colegio.
Ponentes:
La idea es la de que haya varios ponentes, docentes del Centro, cuya reseña fundamental de su currículum es precisamente esa: ser docentes que están poniendo en práctica los contenidos de los que se habla.
A.4 PENSÁNDONOS MORADO. Taller sobre pedagogías feministas y Queers
Dirigido a profesorado de Educación Infantil.
Ponentes: Melani Penna Tosso y Yera Moreno Sainz-Ezquerra
Objetivos de la actividad:
- Analizar las pedagogías feministas y queers y las estrategias para ponerlas en práctica en distintos ámbitos educativos (formal, no formal) a lo largo de las distintas etapas (Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Universidad, etc.).
- Conocer y poner en común estrategias, recursos, prácticas y proyectos vinculados con las pedagogías feministas y queers.
- Elaborar recursos didácticos que nos sean útiles para nuestra práctica profesional.
- Reflexionar sobre los centros educativos y los espacios escolares como espacios en los que se establecen ciertas nociones de normalidad, identidad, formas de relaciones con lxs otrxs, adoctrinamiento del cuerpo.
- Vincular las vivencias que tenemos en los espacios educativos con nuestras vivencias íntimas y personales.
- Trabajar sobre cuál es nuestro papel como docentes, educadoras y educadores dentro de esos circuitos de normalidad-normalización que se producen y qué posibilidades tenemos para subvertirlos y transformarlos.
Contenidos de la actividad:
Feminismo, teoría queer y acción educativa. Bases teóricas. Estrategias y propuestas pedagógicas.
Intimidad y pedagogías queer y feministas.
Imaginario queer y feminista.
El papel de la escuela en la construcción de identidades y de una noción de normalidad. Educación afectivo-sexual, posibilidades como docentes, educadoras y educadores.
Cómo romper la normatividad respecto al sexo/género/sexualidad/cuerpo/deseo/relaciones en el aula.
Recursos y prácticas educativas para las diferentes etapas.
Metodología de trabajo:
La metodología será fundamentalmente práctica y vivencial, a través de diferentes dinámicas, reflexionaremos y actuaremos en torno a las realidades y experiencias educativas de las personas asistentes. También habrá una parte de contenidos teóricos que serán puestos a debate para la reflexión colectiva. Igualmente trataremos de trabajar desde los conocimientos subyugados y las experiencias y saberes de las personas asistentes al taller.
Ponentes:
Melani Penna Tosso y Yera Moreno Sainz-Ezquerra
Melani Penna Tosso es Doctora en Educación por la Universidad Complutense y trabaja como profesora en dicha Universidad. Anteriormente ha trabajado como orientadora en centros de la Comunidad de Madrid. Su tesis y su línea de investigación principal está relacionada con la educación afectivo-sexual y la prevención de las LGBTfobias en contextos educativos. Ha participado y dirigido proyectos de investigación vinculados con esta temática en diferentes países. Tiene diferentes libros y artículos relacionados con esta temática, como el Decálogo de ideas para una escuela feminista, Somos como somos, deconstruyendo y transformando la educación, Organización y gestión de instituciones y programas educativos.
Yera Moreno Sainz-Ezquerra es artista, docente e investigadora. Doctora en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Colabora con distintas instituciones culturales y museos en el desarrollo de proyectos interdisciplinares. Sus trabajos abordan, desde el feminismo, la reflexión en torno a ciertas temáticas como el cuerpo, los espacios, las identidades, el género, la sexualidad y el deseo. Colabora desde el 2009 con el Departamento de Educación del CA2M y es profesora de filosofía en Educación Secundaria y Bachillerato. Es miembro del colectivo sobre arte, educación y prácticas culturales Las Lindes y junto con la artista Eva Garrido forma parte, desde el año 2007, del colectivo artístico Colektivof, ha desarrollado sus proyectos, entre otros, en la Galería Off Limits (Madrid), Factoría de Arte y Desarrollo (Madrid), Goodman Arts Center Gallery (Singapur) o Supermarket Art Fair (Estocolmo). Ha publicado sus artículos en diferentes revistas académicas como Arte y Políticas de Identidad, Cuadernos de Pedagogía, Política y Sociedad, Dossier Feministes o el libro No sabíamos lo que hacíamos, editado por el CA2M.
A.13. EL PENSAMIENTO CREATIVO. Ilustración, dibujo y literatura en el aprendizaje (completo)
Dirigido a profesorado de todos los niveles y personas interesadas en el dibujo, el arte, la ilustración y la literatura.
Ponente: Adolfo Serra
Objetivos de la actividad:
- Valorar el dibujo como un lenguaje en sí mismo y no como una disciplina artística a la que es complicado acceder.
- Talento, trabajo, creatividad… ¿Se puede aprender a ser creativo?
- Reflexionar sobre el pensamiento creativo y relacionarlo con el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas más allá de la plástica.
- Descubrir la obra de artistas, escritores, ilustradores para poder trasladarla al aula.
- Vincular libros, literatura e ilustración y llevar al aula para reflexionar, crear y aprender.
- El libro ilustrado como herramienta en la clase.
- Desarrollar la capacidad de ver, pensar y trasladar las ideas al papel.
- Ser consciente de las dinámicas y procesos creativos en uno mismo, para poder trabajarlo con los alumnos.
- Experimentar con otro tipo de elementos y técnicas para llevar el arte al aula.
- Aprender recursos, juegos y propuestas de talleres plásticos o de creación.
Contenidos de la actividad:
- Arte, ilustración, plástica, creatividad y literatura.
- Replantear el dibujo como lenguaje y no como una disciplina artística.
- El dibujo como base del pensamiento creativo.
- La línea como herramienta básica del dibujo.
- La mancha, el juego, el error y el aprendizaje.
- La creatividad en el aula.
- La narración en imágenes. Los cuentos y el relato.
- El álbum ilustrado.
- Recursos y experiencias para llevar el arte, la ilustración y los libros al aula.
- Libros y actividades plásticas, cómo generar otro tipo de experiencia lectora.
- Procesos y técnicas de dibujo para trabajar en el aula.
- Observar, pensar, crear. El dibujo como herramienta de comunicación en los niños y niñas.
Metodología de trabajo:
Curso eminentemente práctico que combina la proyección de imágenes, ilustraciones, obras de arte, lecturas de libros ilustrados con propuestas de talleres y actividades para trabajar en el aula.
Ejercicios para soltar la mano y aprender a base del error y el juego. Aproximación al dibujo como un lenguaje y no como una disciplina artística, intentando conectar con el disfrute que experimenta un niño al dibujar sin ningún tipo de presión u objetivo. Reconectar con esa sensación.
Debate, reflexión y propuestas a través de ejercicios individuales y en grupo.
Importancia del error, los fallos y la experimentación en cualquier tipo de aprendizaje y especialmente en el plástico y artístico. Generar herramientas y reflexiones sobre la importancia del pensamiento creativo más allá de la plástica. Clima distendido, no es necesario saber dibujar, ni tener experiencia previa, pero sí ganas de jugar y mancharse las manos.
Aplicaciones del taller en el aula o con estudiantes:
– Jugar con las manchas, los colores y los diversos materiales.
– Potenciar la capacidad creativa.
– Capacidad para interpretar las manchas.
– Creación y combinación de formas, tamaños y colores.
– Desarrollo de la creatividad y la imaginación.
– La formación de intereses y gustos propios.
– Desarrollo de otras formas de dibujar basadas en la experimentación.
– Crear desde la diversidad, inventar desde las imágenes.
Ponente:
Adolfo Serra
Ilustrador, autor, docente.
Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas Universidad Complutense de Madrid.
Ciclo de Grado Superior de Ilustración. Escuela de ArteDiez de Madrid.
Trabaja principalmente en el campo de la ilustración infantil y juvenil. Sus ilustraciones han sido seleccionadas en Bologna Children´s Book Fair (Italia), Bienal de Ilustración de Bratislava (Eslovaquia), Sharjah Childrens Book Fair (Emiratos Árabes), Catálogo Iberoamericano de Ilustración (México), CJ Picture Book Awards (Corea), Mostra Internazionale d’Illustrazione per l’Infanzia Sàrmede (Italia). Recientemente ha resultado ganador del XIX Premio de álbum ilustrado “A la orilla del viento” de Fondo de Cultura Económica. México.
Parte de su actividad profesional se dedica al desarrollo de talleres y laboratorios vinculados con la ilustración y el dibujo, tanto para niños como adultos en España, México, China, Japón, Alemania. Propuestas de talleres plásticos vinculados a libros o a la propia experiencia creativa.
Presentación curso online de ilustración: https://www.youtube.com/watch?v=cy9iZOO_i7w
Página de artista Facebook: https://www.facebook.com/adolfo.serra.1
Blog: http://adolfoserra.blogspot.com/
