Talleres y Cursos (Opción C)

Cursos

C.2 INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD 0-6. Taller de vivencia personal y aplicación al aula 0-6

Dirigido a profesorado de Educación Infantil

Ponente: Alicia Alonso Gil.

Objetivos de la actividad

  • Descubrir una perspectiva psicomotriz global de la
    primera infancia, que se desarrolla en la vida cotidiana y en sesiones
    específicas.
  • Introducirse en la vivencia sintética de los niveles
    psicomotores y sus contenidos y aplicarlo a la práctica de niños y niñas.
  • Iniciarse en la observación y descripción de
    procesos cuando se producen en la expresividad psicomotriz integrada de los
    niños y niñas.
  • Obtener recursos
    iniciales para planificar, desarrollar y evaluar la práctica.

Contenidos de la actividad

  • Aproximación teórica: conceptos, principios e implicaciones en el
    desarrollo cotidiano infantil desde una mirada psicomotriz básica.
  • Vivencia sintética de niveles y contenidos de niveles seleccionados;
    aplicación práctica.
  • Nivel tónico emocional o el placer de la comunicación exitosa.
  • Nivel sensorio-motor o el placer de moverse porque sí.
  • Nivel perceptivo-motórico o el placer de percibir y controlar el
    movimiento.
  • Nivel proyectivo-simbólico o el placer de pasar del acto a la
    representación.
  • Visualización de vídeos, aplicación de lo descubierto y planificación
    básica de sesiones.

Metodología de trabajo

El
curso es fundamentalmente vivencial y dinámico y la formación teórica,
contrastada en el grupo, se construye en estrecha interacción con la práctica
vivida y la reflexión individual y grupal sobre esta.

Ponente:Alicia Alonso Gil

Licenciada en Geografía e Historia (UCM, 1980)
y en Psicopedagogía (UCM, 2004), psicomotricista (OIPRParís, 1998),
especialista universitaria en Educación Infantil (UNED, 1999) acreditada como
maestra de Educación Infantil y Primaria (MECD, 1998). Orientadora (2009-2010)
y docente (1981-1999) en etapas de Educación Infantil y Primaria y como
profesora del Instituto de Psicomotricidad CITAP.

Formación de formadores, jornadas y ponencias
(1987 a 2016) en psicomotricidad, didácticas y metodologías de Infantil y
Primaria, relación con familias, legislacióncurricular y organizativay
planificación.Formación impartida en el CRAFI (Madrid), en la mayoría de CAP de
Madrid y en actuales CTIF, CPR de Aragón, Castilla-La Mancha, Extremadura y
Asturias, en facultades de Educación y escuelas universitarias (Universidad de
A Coruña, Universidad Pública de Navarra, Universidad Autónoma de Madrid,
Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad Rural
Paolo Freire, Escuela de Magisterio Padre Enrique Ossó de Oviedo), en sindicatos
(CC. OO.y UGT), en Acción Educativa, en CITAP, en el ATENEO de Madrid, en FAPA
y CEAPA, en la Liga Española de la Educación, en ACADE, CECE, FERE y UCETAM, en
fundación tripartita con distintas empresas.

Publicaciones (1987-2016):

  • Libros de texto (SM y
    Susaeta), 1987-1992.
  • Libros:Las leyes educativas de la democracia:Descripción y contraste 1985-2006(coordinadora
    y autora),MEC, 2008; La Educación
    Infantil en España
    , Fantasía, 2015.
  • Revistas y otras
    publicaciones periódicas profesionales (Escuela,Comunidad
    Escolar
    , Cuadernos de Pedagogía, Aula de Innovación, Aula de Infantil, revistas In-fan-cia,
    Aularium, Claridad, Padres y Madres de
    CEAPA, Tarbiya—revista de investigación
    e innovación educativa del Instituto Universitario de CC. EE. de la UAM) y revistas digitales de distintos centros
    de profesores de Madrid y boletines de plataformas por la escuela pública.

Enlaces:

http://cprplasencia.juntaextremadura.net/index.php/2-uncategorised/344-didactica-de-rincones-en-0-6-una-propuesta-de-actividades-por-rincones-y-zonasc

http://educacioninfantilpanconchocolate.blogspot.com.es/2012/07/reflexiones-de-una-forma-de-
vivir-la.html

http://www.educa.madrid.org/web/crafi.elvalle/cursos/infan_2_psicomotricidad.pdf

http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1784&view=uncurso&lista=default&Itemid=54

http://accioneducativa-mrp.org/talleres-y-cursos-41-escuela-verano-a/

http://accioneducativa-mrp.org/talleres-y-cursos-41-escuela-verano-b/

http://www.grao.com/revistas/aula-infantil/030-repensar-la-asamblea/de-la-logse-a-la-loe-pasando-por-la-loce-la-desintegracion-de-una-etapa-educativa

http://aulainfantil.grao.com/revistas/aula-infantil/034-jugar-con-la-creacion-simbolica/educacion-infantil-en-la-loe-una-oportunidad-perdida

https://www.uam.es/servicios/apoyodocencia/ice/tarbiya/pdf/revistas/Tarbiya042.pdf

https://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/N%C2%BA%20102.pdf

https://www.ceapa.es/sites/default/files/Documentos/N%C2%BA%20103.pdf

http://www2.rosasensat.org/magazines/search?theme=&author=2628&section=

http://www.todostuslibros.com/libros/la-educacion-infantil-en-espana_978-84-941430-2-1

C.6 PERCUSIÓN A TODO
TRASTO

Dirigido
a profesorado de todos los niveles

Ponente:
Ariadna Ruiz de Azua Martín (alias PICCOLA)

Objetivos
de la actividad
:

  • Que
    al finalizar el curso cada participante haya explorado las capacidades sonoras de su propio cuerpo, tanto a nivel individual
    como grupal.
  • Que
    durante el curso se fomente la búsqueda
    de materiales de desecho y de nuestro entorno cotidiano
    , investigado sus
    cualidades sonoras y utilizándolos para crear música.
  • Que
    durante el curso el alumnado haya experimentado e interiorizado el aprendizaje
    a través del juego y disfrute de la
    música.
  • Que durante el curso se pruebe y
    experimente con el ritmo y el texto.
  • Que
    al finalizar el curso se tome conciencia del ritmo a nivel
    individual
    y la gran importancia del ritmo a nivel grupal.
  • Que el grupo vivencie la improvisación
    musical.
  • Que
    el grupo al finalizar el taller sea capaz, con lo aprendido, de crear y dar forma a un pequeño espectáculo con lógica y estructura
    cuidando la forma y estética final.

Contenidos
de la actividad
:

  • Dinámicas, ejercicios
    y juegos de percusión corporal.
  • Exploración de
    material reciclado como recurso sonoro musical.
  • Experimentar la
    música como proceso vivencial y relacional.
  • Aprendizaje de
    rítmicas y patrones musicales de distintas partes del mundo.
  • La música como
    herramienta de dinamización grupal.
  • Técnicas de
    improvisación y lenguaje de señas.
  • Creación de un
    pequeño espectáculo percutivo.

Metodología
de trabajo
:

Las clases se impartirán de
la manera más participativa posible para que los/as participantes entiendan
todos los conceptos que se trabajen, alternando la práctica individualizada con
la colectiva.

Partiremos del juego, creando un clima distendido, divertido
y cooperativo, cohesionando la comunidad.

Ponentes:  

Ariadna
Ruiz de Azua Martín (alias PICCOLA)

Píccola
trabaja como educadora en el ámbito de la Educación no formal y en la Formación
de formadores. Es percusionista, animadora sociocultural. Y maestra.

En
mi vida la música y la educación siempre han ido de la mano. Mis primeras
andaduras se desarrollan en talleres de percusión en centros penitenciarios de
la Comunidad de Madrid y realizando diversos cursos y talleres en la Escuela
Pública de Animación Sociocultural, reutilizando residuos y elementos de
desecho como instrumentos musicales.

Actualmente trabajo en el equipo educativo del C.F.A Centro de Formación G.E.I Ciudad Escolar como formadora en Educación Ambiental y para la Sostenibilidad. Coordino la batucada de mujeres del Centro de 8 de Marzo de Fuenlabrada. Mi carrera como percusionista ha estado siempre vinculada a colectivos desfavorecidos utilizando la música como una herramienta de superación personal, de sociabilidad, de concentración y de compromiso, partiendo desde lo lúdico y el disfrute. Trabajo a partir de la motivación y la importancia del grupo junto al refuerzo positivo de las personas para conseguir lo mejor de cada una y del conjunto y creo en el poder de la música como herramienta de intervención social.