El Grupo de Trabajo sobre Educación Bilingüe surge ante la preocupación generada por los efectos provocados en el sistema educativo madrileño por la implantación del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid (PBCM) caracterizado por:
- Un inicio sin proyecto piloto ni previsión de un mecanismo de evaluación sobre sus efectos.
- Un carácter selectivo, afectando a un porcentaje muy variable de los centros en función de la localidad, sin que exista un plan de implantación conocido o unos criterios públicos de selección.
- Una utilización extremista de la modalidad AICLE (Aprendizaje integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras):
- Con la enseñanza de la asignatura del Conocimiento del Medio en inglés desde 1º de primaria.
- Y la obligatoriedad de utilizar solo el inglés en las asignaturas AICLE.
- La segregación del alumnado en los Institutos de Educación Secundaria en dos itinerarios (Sección y Programa) como consecuencia directa del nivel de inglés alcanzado a los 11 años.
Cualquier reforma educativa de esta envergadura –orientada a la transformación radical del sistema educativo– debería:
- Contar con el aval de la investigación más reciente, fundamentada y rigurosa sobre el tema.
- Superar el filtro de la pedagogía comparada partiendo de la experiencia de otros países.
- Garantizar el desarrollo del pensamiento científico creativo, una mayor inclusión, la cohesión social, así como la transmisión de valores democráticos y de sostenibilidad medioambiental.
Por ello hemos considerado necesario:
- Realizar un análisis que aporte una mayor perspectiva, proporcionando datos y evidencias sobre el conjunto de aspectos que configuran el PBCM y establecer cuáles deben ser las áreas de evaluación de dicho programa.
- Difundir los datos, conclusiones y propuestas entre los diferentes sectores de la comunidad educativa y la sociedad en general mediante la participación en actos, mesas redondas e intervenciones en los medios de comunicación.
- Generar un debate informado en la sociedad madrileña que permita llegar a un consenso sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, garantizando que los programas aplicados garanticen el carácter inclusivo que el sistema educativo debe tener, de modo similar a lo experimentado en otros países (y regiones) en el mundo.
Informes
El Programa Bilingüe a examen.
Un análisis crítico de sus fundamentos
Octubre 2017.
Este primer informe reúne la investigación más reciente sobre el aprendizaje de las lenguas extranjeras en entornos académicos, así como las prácticas realizadas en países de todo el mundo; poniendo de relieve la falta de fundamentación del programa madrileño
Resumen Ejecutivo. Descargar en pdf
[Para saber más sobre el informe ]
La opinión del profesorado
sobre el Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid
Noviembre 2023.
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El segundo informe está elaborado a partir de las respuestas del profesorado de la escuela pública madrileña a un cuestionario centrado en la aplicación práctica del PBCM, sus consecuencias sobre el aprendizaje y el funcionamiento de los centros; así como su repercusión en el conjunto del sistema educativo.
[Para saber más sobre el informe]
Otras publicaciones y documentos elaborados
- El Programa Bilingüe y la convivencia en los centros escolares de la comunidad de Madrid. Revista Convives nº 24. Diciembre 2018, pp. 14-24.
- Suspenso del profesorado al Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid. Agenda Pública. 18.10.2021.
- El Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid: una visión desde las familias. El Diario de la Educación. 08.06.2022.
- Segregación y exclusión educativa en el Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid: la opinión del profesorado. Libro de Actas. 3er Congreso Internacional educación crítica e inclusiva. pp. 247-251 Septiembre 2024.
Comunicados
- Reflexiones sobre las consecuencias de los Programas de Bilingüismo establecidos en la Comunidad de Madrid. Junta Directiva de Acción Educativa. Mayo 2015.
- La Consejería de Educación extiende el mal llamado bilingüismo a la educación infantil. Febrero-Junio 2017.
- Por una auténtica evaluación del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid. Junio 2018.
- Acción Educativa solicita a la Consejería de Educación información esencial para una evaluación rigurosa y objetiva del PBCM. Noviembre 2018.
- Listado de datos solicitados a la Consejería de Educación. Noviembre 2018.
- ¿El Programa Bilingüe en la Educación Infantil? Enero 2020.
- NUEVO 09.2024 Sobre la modificación del PBCM aprobada en junio de 2024 por la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades. Septiembre 2024.
Videos
- Comparecencia en la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid. 14.02.2018.
- ¿Bilingüismo en la Comunidad de Madrid? 10.06.2019.
Audios
- La opinión del profesorado sobre el PBCM. Perdiendo La Educación – Programa 8 – 03.06.2024 (en la app ivoox)
- Las noticias de Herrero: La Comunidad de Madrid reformula su programa de enseñanza bilingüe en inglés. Leticia Vaquero entrevista a Miguel Martínez, miembro del grupo de trabajo sobre Educación Bilingüe de Acción Educativa. En casa de Herrero. 26.12.2023
- Bilingüismo, libre elección y segregación escolar. Curso: ¿Qué pasa con la pública? Educación pública, segregación, libre elección y reproducción de clase. Traficantes de Sueños. 22.05.2023
Artículos de prensa que nos mencionan
- Vuelta al español en Arcadia: un colegio madrileño sale del programa bilingüe porque “era una barrera” para el aprendizaje. Fernando Peinado. El País 07.09.2024 (requiere suscripción)
- Series en versión original y libros sencillos que enseñan inglés. Elena Sevillano. El País 10.03.2024 (requiere suscripción) (versión pdf)
- Los colegios privados reclaman al Gobierno de Ayuso que solo los centros públicos den marcha atrás en el bilingüismo. Juan José Mateo. El País. 07.03.2024 (requiere suscripción)
- Columbus volverá a llamarse Colón en las aulas de Madrid. Fernando Peinado. El País. 18.02.2024 (requiere suscripción)
- El «fracaso» de la enseñanza bilingüe no es solo de Madrid: el modelo segrega en 7.000 centros de España. Lara Carrasco. Infolibre. 22.12.2023
- La Comunidad de Madrid da marcha atrás en su plan de educación bilingüe e impartirá Geografía e Historia en español. Raquel Tejero. El Debate. 20.12.2023
- El Gobierno de Ayuso da marcha atrás por primera vez en el modelo de enseñanza bilingüe de Aguirre. Fátima Caballero / Sofía Pérez Mendoza. El Diario.es. 19.12.2023 (requiere suscripción)
- Los colegios bilingües de Madrid impartirán Geografía e Historia en español el curso que viene. El Imparcial. 19.12.2023
- El Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid, un modelo agotado. Fernando Peinado y Berta Ferrero. El País. 26.05.2023.
- La mayoría de docentes ve negativo el bilingüismo en inglés de Madrid: “El esfuerzo que hacen niños, familias y profesores no compensa”. El País. 26.05.2023.
Otros
- Manifiesto por una educación pública de calidad. Attac España. Enero 2024.
- Listado de datos solicitados a la Consejería de Educación mediante la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública. Noviembre 2018.
- Comparativa entre las propuestas de Acción Educativa y la Proposición No de Ley aprobada por la Asamblea de Madrid en 2018.
